小学音乐个人课改总结报告

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小学音乐个人课改总结报告

时间:2019-03-15来源:工作总结网

2011小学音乐教学课改总结范文

2011 小学音乐教学课改总结范文 田心小学自音乐教学新课标实施以来,在音乐艺术 教育方面本着教书育人的原则,在区教研室和学校的领导下,紧密围绕区和学校的总体思路, 以教学大纲为核心认真作好工作计划,根据学校现有的硬件设施,在教学方面我校开展了分 科教学的艺术教育模式,认真的公道的开展了钢琴、舞蹈、声乐等特色课程。通过几年来的 实践,Ji 发了学生对音乐的感、知能力。学校的艺术教育形成了风格多样的艺术教育特点。

小学音乐中的器乐演奏教学可以在增强学生的美感过程中,帮助学生接近音乐、理解音乐, 以达到陶冶情操、开发智力以及进步鉴赏能力的目的。多年来,我校努力留意培养学生对音 乐的爱好和爱好,将器乐引进音乐课堂,较好地发展了学生的音乐记忆力和想象力,进而有 效地培养了学生的审美意识。按照“由浅进深、由表及里、由普及到进步”的熟悉规律,我 的器乐演奏教学实验经历了以下几个阶段。

第一阶段: 组织音乐游戏进步学生的音乐记忆力。

第二阶段:下大力气普及乐器,使每个学生至少能学会一种乐器的演奏。第三阶段:以演奏 器乐为主要手段调动学生的审美思维。

由于器乐教学的不断深化,不仅使学生大大进步 了审美情操、审美意识,而且潜伏的智力因素也不断得到新的开掘。一批又一批特永生的涌 现,又使我们的器乐教学得到了社会的广泛认可和赞同。近几年来,我校学生多次在盐田区 器乐的大赛中获得好成绩。实践证实,融乐理知识、演奏技能、音乐欣赏为一体的小学器乐 教学,是从小进步学生审美意识的一个重要教育手段。这种寓乐于教的教学方法,既能进步 学生的审美能力,又能进步学生的审美情操,因而将在学生整体素质的形成中起着不可估量 的潜移默化的作用。

在学校分科教学舞蹈方面,低年级当前音乐教学的根本任务, 就是培 养学生的审美能力和创造能力。

在音乐教学过程中, 教师如何最大限度地 Ji 发学生的爱好与 情感和创编能力,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造性潜质,这是至关重要 的。正如花儿开放需要热和的阳光一样,学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有 趣的创造性活动的形式和情景。可以这么说,适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能 力的有机条件。

所谓情境, 我以为是能唤起学生心底情感和听课 Ji 情的一个意境和环境。

假如把学生比做演员的话,它就是一个供演员发挥想象,发挥才能的舞台。教师作为导演, 就应千方百计地创设好这个“舞台” ,由于这个“舞台”的作用实在是举足轻重。

情境的 创设 Ji 发了学生的学习爱好。托尔斯泰曾经说过: “成功的教学需要的不是强制,而是 Ji 发学生的爱好。

”爱好是带有浓厚感***彩的心理活动,只要对某个事物有爱好,就会 Ji 发孩 子们主动学习的热情,学习在不至于成为沉重的负担。但爱好不是天生的,它是环境的影响 和教育的结果。教师要善于为学生设计特定的教学情景,引导学生进进这种情景,才能 Ji 发孩子学习音乐的爱好。我在教学实践中深深体会到,课堂上教师要是能用生动的形式将所 要学的知识技能装扮起来,制造轻松的氛围、创设富有情趣的音乐情境,就会 Ji 发学生的爱 好带着浓郁的求知欲走进课堂。

音乐课改学习心得体会(精选多篇)

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------音乐课改学习心得体会(精选多篇)随着课程改革的不断推进,我们深 刻感到《音乐标准》中关于音乐课程价 值理念的表述,课程总目标的建立:以 及要求从“感知与鉴赏”、 “表现”、 “创造”、 “音乐与相关 ”四个领域构建教学内容和 标准,是强调了学生经验与学科知识与 社会发展三方面内容的整合,表明了突 破传统上以教材为中心的旧格局,上升 到一切从学生的需要和发展为出发点, 培养学生艺术能力和人文素养整合发展 的新局面。

一、课改带来的惊喜是什么: 1、教学理念的渗透。以音乐审美 为核心,以培养学生兴趣音乐为动力, 遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~1~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------科的特点。因为音乐是听觉的艺术,听 觉体验是音乐学习的基础,教师声情并 茂地演唱、学生的齐唱,对唱,领唱、 小组唱、听录音机中的对歌曲不同处理 的合唱等等,都是围绕“听”这个中心来 进行。引导学生参与听觉体验这个音乐 教学中心环节,让学生通过聆听深刻地 感受到歌曲的美妙,学生就会有了学习 歌曲的欲望。

2、 教师角色的转变。

“音乐教育并 不是音乐家的教育,而首先是人的教 育。”建立起良好的师生关系,师生间互 敬互爱,给彼此建立一种健康,向上的 学习与合作的氛围,对课堂教学无疑是 积极的。音乐课上老师关注不只是音乐 知识和技能,而是帮助学生主动参与音 乐实践,提高音乐感知和鉴赏能力,拓 展音乐综合文化视野,从而形成对周围 世界和自己的一种积极而理智的,富有 情感审美的探索、创造的态度与方式。

因此在这样的认识的前提下的教学老师 和学生都比以前爱上音乐课,学生能够-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~2~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------积极主动参与音乐实践活动。在整个教 学活动中,我们欣喜地看到教师与学生 走到一起,教师以组织者、参与者的身 份出现在学生之中,对于学生回答的各 种答案始终面带微笑,让学生能大胆地 发表自己的具有独特的看法,因为音乐 不追求统一答案,音乐尽量不结束真理。

教师既是出色的导演又是忠实的观众, 将自己对作品的理解、要求学生掌握的 音乐知识通过教学活动不知不觉地让学 生接受。

3、以生为本,重视学生音乐能力 和综合素养的整合发展。学生学习方式 的改变、教师对学生资源的合理开发。

教师不是全才,更不是完人,学生也不 可能可能永居老师这下,面对飞速而来 的多种媒体,学生受教育的范围已不仅 仅局限于学校课堂,为此我们的课堂应 该及时改变教学模式,让课堂不公成为 学生学习的场所,更是学生展示自己能 力才干的天堂,这节课中让学生用自己 喜欢的方式自由学习,教师从中倾听、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~3~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------观察、随后根据学生的学习情况作出判 断,借助小组活动,学生资源开发通过 通过小组的学习活动可以得到很好的体 现。每个小组成员能力各有高低,小组 学习可以帮助他们取长补短、互帮互助, 更有利于学生的交流合作。“表现”是实 践性很强的音乐学习领域,是学习音乐 的基础内容,是培养学生音乐表现能力 和审美能力的重要途径。本节课利用了 有效的教材资源,运用了多样的学习方 式,为学生提供各种音乐实践的机会, 充分调动学生的学习积极性,充分发挥 学生的潜能,让学生在实践中学,在实 践中用,在实践中学习思考,学会汲取, 学会总结,最终将知识的获取过程自觉 转化为一种实际的学习能力。总以为学 生随着年龄的长大,自我表现的意识, 对成功的体验,没有年龄小的学生强, 孰不知,只要给他们机会,给他们时间, 他们比任何时候都喜欢将自己的才能展 示出来,这是始料未及的,面向全体学 生,发展学生的个性,大胆放手展现自-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~4~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------我,课堂气氛活而不乱,学生的小组合 作,交流配合,让听课老师都深受感染, 这是这节课最亮的闪光点。达到了让学 生兴趣音乐先让其喜欢上音乐课的目 的。

4、为贯彻新音乐课改的精神,音 乐教研、音乐培训等活动出现前所未有 的活跃,多层次多形式的教研培训得到 广泛的发展,一年来,我们分别在实小、 二实小、城小、五中、六中、七中、梅 仙中学、联合中学、坂面中学组织开展 了全县性的及片区性的音乐课改课堂教 学活动;召开了课改阶段性小结会议; 举办了全县音乐课改实验教学设计评选 活动;教学课件评选活动;优秀论文评 选活动;成立了县中小学音乐教育教学 研究会;组织部分音乐课改教师培训班; 各中小学分别举办了观摩教学、教学研 讨。

二、教材教学建议 重视歌曲教学方法的研究。

三年级 要打好歌唱基础,良好的习惯和技能要-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------建立起来,课前要充分备好每首歌曲; 教学中要采用模唱、接唱、对唱、编唱、 表演唱的方式训练学生的齐唱、合唱; 要以审美体验为核心,在歌唱内容和内 涵的感悟和审美。

要以生为本, 大胆调整教材歌曲内 容,动听的歌曲应该让学生多体验;不 好听的,建议不唱,选择课本外好听的 歌曲,尽量使学生保持对歌唱以及对音 乐的兴趣。

欣赏教学是培养学生感知与鉴赏 能力的主要途径,也是帮助学生拓展综 合文化视野的重要组成部分,我们要重 视上好每一课的欣赏教学。如何上好, 提出几点建议:1、围绕主题,安排有歌 唱和聆听的内容,避免只有听乐说乐的 单一、枯燥现象。实际表明,在动中欣 赏音乐效果更佳;2、要采用情感体验和 理性分析相结合的欣赏教学方式,才能 使学生较深刻领悟音乐的内蕴和风格; 3、要根据音乐作品内容引导学生从音乐 入手,探讨相关文化和民俗;4、要多采-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------用对比鉴听的方法,让学生在多种音响 的对比中,丰富情感体验、提高鉴赏能 力。

、 “编创与活动”的教学是音乐教学 的重要任务要把创编活动贯穿于各个教 学过程中,加强对学生音乐创造性思维 的培养,因为,音乐创造性活动是审美 的主要形式,音乐教学脱离创造性活动 就失去了生命力。在一、二年级已形成 一定的节奏感的基础上,要加强多声部 节奏练习。同时也要关注听唱、听 辩 、编唱、即兴旋律接唱和模唱。

课本中提供各种内容和教学要求与方 式,要尽量完成课本要求,除了按课本 的方式,建议大家要设计和编排激励学 生学习和促进提高的教学方式与手段: 1、节奏和旋律接龙、开火车; 2、听旋 律短句接唱尾音;3、按提供的唱名即兴 编唱短句;4、师生共同创编歌曲 5、旋 律创编:加减音符;改编歌曲,如,加 上朗诵、拍手、律动等。

“ 表现 ” 是音乐教学活动最基本最-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------主要的形式是学生价值取向的反映形式 也是教师实施教学方式、策略、评价的 依据。从各个版本的教材中,都能感到, 对于各类音乐学习都有提出具体的音乐 表现的要求和做法。对此我们要重视“表 现”的研究,新的音乐课标在“表现”领域 提出具体的要求,说明了一切音乐教学 活动都离不开“表现”。都应该是边学习 边表现,特别是音乐双基的学习更要求 在表现中落实。大家知道音乐是实践性 很强的学科,必须在玩中、动中展开教 学,表现“比”玩、动“从本质上讲,要求 更高,如果是没有质量盲目的活动是无 意义的。”表现“应该是学生将自己的音 乐经验、见解、感受通过一定的音乐技 能技巧表达出来,是有技能含量的。换 言之,在”表现“中学习才能进步。既: 欣赏、唱歌、编创、奏乐、识谱都应该 在表现中进行。建议:1、学习常规要加 强,养成爱表演的良好习惯;2、重视节 奏、律动、声势表演的训练,训练以及 会表演的能力,以及较深刻感受音乐文-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~8~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------化提高审美能力建立基本素质;4、歌唱 教学除了要声情并茂,表演也要同步跟 上。

随着课程改革的不断推进, 我们深 刻感到《音乐标准》中关于音乐课程价 值理念的表述,课程总目标的建立:以 及要求从“感知与鉴赏”、 “表现”、 “创造”、 “音乐与相关 ”四个领域构建教学内容和 标准,是强调了学生经验与学科知识与 社会发展三方面内容的整合,表明了突 破传统上以教材为中心的旧格局,上升 到一切从学生的需要和发展为出发点, 培养学生艺术能力和人文素养整合发展 的新局面。

一、课改带来的惊喜是什么: 1、教学理念的渗透。以音乐审美 为核心,以培养学生兴趣音乐为动力, 遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学 科的特点。因为音乐是听觉的艺术,听 觉体验是音乐学习的基础,教师声情并 茂地演唱、学生的齐唱,对唱,领唱、 小组唱、听录音机中的对歌曲不同处理-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~9~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------的合唱等等,都是围绕“听”这个中心来 进行。引导学生参与听觉体验这个音乐 教学中心环节,让学生通过聆听深刻地 感受到歌曲的美妙,学生就会有了学习 歌曲的欲望。

2、 教师角色的转变。

“音乐教育并 不是音乐家的教育,而首先是人的教 育。”建立起良好的师生关系,师生间互 敬互爱,给彼此建立一种健康,向上的 学习与合作的氛围,对课堂教学无疑是 积极的。音乐课上老师关注不只是音乐 知识和技能,而是帮助学生主动参与音 乐实践,提高音乐感知和鉴赏能力,拓 展音乐综合文化视野,从而形成对周围 世界和自己的一种积极而理智的,富有 情感审美的探索、创造的态度与方式。

因此在这样的认识的前提下的教学老师 和学生都比以前爱上音乐课,学生能够 积极主动参与音乐实践活动。在整个教 学活动中,我们欣喜地看到教师与学生 走到一起,教师以组织者、参与者的身 份出现在学生之中,对于学生回答的各-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 10 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------种答案始终面带微笑,让学生能大胆地 发表自己的具有独特的看法,因为音乐 不追求统一答案,音乐尽量不结束真理。

教师既是出色的导演又是忠实的观众, 将自己对作品的理解、要求学生掌握的 音乐知识通过教学活动不知不觉地让学 生接受。

3、以生为本,重视学生音乐能力 和综合素养的整合发展。学生学习方式 的改变、教师对学生资源的合理开发。

教师不是全才,更不是完人,学生也不 可能可能永居老师这下,面对飞速而来 的多种媒体,学生受教育的范围已不仅 仅局限于学校课堂,为此我们的课堂应 该及时改变教学模式,让课堂不公成为 学生学 习的场所, 更是学生展示自己能力才干 的天堂,这节课中让学生用自己喜欢的 方式自由学习,教师从中倾听、观察、 随后根据学生的学习情况作出判断,借 助小组活动,学生资源开发通过通过小 组的学习活动可以得到很好的体现。每-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 11 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------个小组成员能力各有高低,小组学习可 以帮助他们取长补短、互帮互助,更有 利于学生的交流合作。“表现”是实践性 很强的音乐学习领域,是学习音乐的基 础内容,是培养学生音乐表现能力和审 美能力的重要途径。本节课利用了有效 的教材资源,运用了多样的学习方式, 为学生提供各种音乐实践的机会,充分 调动学生的学习积极性,充分发挥学生 的潜能,让学生在实践中学,在实践中 用,在实践中学习思考,学会汲取,学 会总结,最终将知识的获取过程自觉转 化为一种实际的学习能力。总以为学生 随着年龄的长大,自我表现的意识,对 成功的体验,没有年龄小的学生强,孰 不知,只要给他们机会,给他们时间, 他们比任何时候都喜欢将自己的才能展 示出来,这是始料未及的,面向全体学 生,发展学生的个性,大胆放手展现自 我,课堂气氛活而不乱,学生的小组合 作,交流配合,让听课老师都深受感染, 这是这节课最亮的闪光点。达到了让学-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 12 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生兴趣音乐先让其喜欢上音乐课的目 的。

4、为贯彻新音乐课改的精神,音 乐教研、音乐培训等活动出现前所未有 的活跃,多层次多形式的教研培训得到 广泛的发展,一年来,我们分别在实小、 二实小、城小、五中、六中、七中、梅 仙中学、联合中学、坂面中学组织开展 了全县性的及片区性的音乐课改课堂教 学活动;召开了课改阶段性小结会议; 举办了全县音乐课改实验教学设计评选 活动;教学课件评选活动;优秀论文评 选活动;成立了县中小学音乐教育教学 研究会;组织部分音乐课改教师培训班; 各中小学分别举办了观摩教学、教学研 讨。

二、教材教学建议 重视歌曲教学方法的研究。

三年级 要打好歌唱基础,良好的习惯和技能要 建立起来,课前要充分备好每首歌曲; 教学中要采用模唱、接唱、对唱、编唱、 表演唱的方式训练学生的齐唱、合唱;-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 13 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------要以审美体验为核心,在歌唱内容和内 涵的感悟和审美。

要以生为本, 大胆调整教材歌曲内 容,动听的歌曲应该让学生多体验;不 好听的,建议不唱,选择课本外好听的 歌曲,尽量使学生保持对歌唱以及对音 乐的兴趣。

欣赏教学是培养学生感知与鉴赏 能力的主要途径,也是帮助学生拓展综 合 ,如,加上朗诵、拍手、律动等。

“ 表现 ” 是音乐教学活动最基本最 主要的形式是学生价值取向的反映形式 也是教师实施教学方式、策略、评价的 依据。从各个版本的教材中,都能感到, 对于各类音乐学习都有提出具体的音乐 表现的要求和做法。对此我们要重视“表 现”的研究,新的音乐课标在“表现”领域 提出具体的要求,说明了一切音乐教学 活动都离不开“表现”。都应该是边学习 边表现,特别是音乐双基的学习更要求 在表现中落实。大家知道音乐是 三、 课改存在的问题及音乐教师的反思:-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 14 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------存在问题: 培养时间短, 对课改理 念不透彻,无法将理念带入课堂教学, 仅仅是流于形式;存在教师对课改缺乏 热情、主动。

音乐教师的反思: 1、因地制宜、因陋就简、因材施 教、因势利导,发挥音乐教育教学优势, 体现音乐课堂教学的人文特征。音乐教 学的人文特征与其他人文学科不同的 是:在音乐要素的探知、音响感受以及 歌唱、奏乐等表演活动中发现音乐独特 的艺术形态:和谐、优美、欢快、激昂 并从中获得语文学习、美术学习不可替 代的审美和情感体验。根据这样的理解, 教学中教师应该充分挖掘音乐作品的艺 术和文化价值,尽量向学生传递优美、 生动和多样式的音乐,如 a 老师的奏乐、 歌唱、表演、语言都要力求准确、优美; b 课堂教学设计应从学生的经验和需要 入手考虑不好听,不好唱的音乐不要强 调学生听和唱,或者学生会远离音乐课 堂; c 不要为了综合而削弱音乐丢失了音-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 15 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------乐的个性的特质。

2、“综合”应从两个层面来理解。

一是课堂上和综合;二是课程的综合。

音乐课堂的综合,应该是以音乐为主线 的音乐间以及相关文化间的综合,要自 然、生动。如欣赏电影音乐,首先想到 的是音乐,为了探索电影音乐的性质和 牲,必然要涉及到电影表演艺术形态和 情节等。总之,主和次要明确。而课程 上的综合应该是分别由不同艺术学科的 形成单独切入教学,构成的艺术综合课 程。不要片面的把“综合”理解为在一堂 课内多门艺术的拼凑和叠加。

好范 文网范文网 音乐课堂不应该只关注音乐教学 舞蹈、戏剧、电影也应适当的、有计划 的进入音乐课堂,拓展我们和学生的艺 术视野,提升审美品位。

3、合作学 习不能流于形式。

“合作学习”是新课程 新理念,有的学科包括音乐教师实话这 一理念后, 提出质疑。

我个人的看法是: ”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 16 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------合作学习对于音乐教学是教学的主要形 式,一直存在于音乐课堂中,关键是合 作质量和效果。音乐课堂教学切实离不 开合作。那么,我们要深入研究“合作学 习”理论和方法,使之科学地运用音乐课 堂中,优化教学过程与质量。

4、课堂教学内容和模式要多元多 样,不应该还是沿用传统习惯和教学模 式,既:纯粹地围绕一个音乐作品以歌 唱、欣赏为主的教学,或者是歌曲和欣 赏综合的教学。应该建立更多样的教学 模式,如,主题下的音乐要素体验与探 索的综合音乐感教学如,民族基本舞步、 歌曲创作、打击乐器等的教学。努力拓 宽教学内容和模式,让学生感受更丰富 的艺术文化获得更生动而多样的艺术养 分。

经过了不断的实验和研究,现 总结实验的工作情况及经验。

一、 以音乐的五大“基本理念”为教 学的新理念。

课改实验教学工作展开以来, 新的 理念使我对自己过去的教学思想进行了-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 17 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------反思和重新审视。在过去那种以教师为 中心、以课本为中心的一板一眼的教学 模式以不在适应现代社会发展的需要, 应积极学习和贯彻新的“音乐课程标 准”, 改变教学观念,以音乐的五大“基 本理念”作为教学的新理念。在教学中, 教师要敢于尝试新的教学方法,把学生 作为教育的主体,通过各种手段使学生懂 得“ 爱学” 与“ 如何学? ”培养学生热爱音 乐及高尚的情操。

二、 教学手段灵活多样, 激发学生 兴趣。

在教学中, 我一改以往先练声再拍 节奏等沉闷的教学方法,而是先让学生 听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手 段来激发他们的学习兴趣,如:在《小 乌鸦,爱妈妈》这一节研讨课中,我这 一课,我让学生多听、多看、多讲,让 他们多表演、多参与、多评价。并围绕 着我校音乐科的校本教研课题《如何使 小学生在音乐课堂中进行编创活动》展-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 18 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------开研究。如:在节奏中和在歌词中进行 编创活动。让学生互评。将知识渗透在 活动中,激发他们的动力,学生学得轻 松,教师教得轻松。特别要多鼓励他们 畅所欲言、大胆创新,容许学生有许多 不同的答案,课堂气份自然活跃。也就 是一堂优质课了。我除了让学生听、唱、 拍、跳、演外,还用猜迷来激发学生的 注意力,又让他们讲些故事,在编创节 奏和歌词时鼓励学生大胆发言,将知识 渗透在活动中,激发他们的动力,学生 学得高兴、学得轻松,教师也教得开心。

我还让学生表演各民族的舞蹈,感受各 民族的文化及风土人情,特别要多鼓励 他们畅所欲言、大胆创新,容许学生有 许多不同的答案和不同的表达方式,课 堂气份自然活跃。又如:谭秀韦老师的 课例《牧童笛教学》 ,在这一课中运用了 由浅入深、循序渐进的笛子指法教学法, 鼓励学生进行创编活动,使学生的积极 性更高。曾冬霞老师的课例《上学》 ,以 游戏来引入,激发学生参与的主动性,-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 19 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------鼓励学生表演各种角色并积极评价。三 位教师都围绕着我校音乐科课改年级的 校本教研课题《如何使小学生在音乐课 堂中进行编创活动》展开研究,教改实 验科研化,使科研与教改相结合,并每 月写教学设计、教学反思、实验记录、 每月小结和学期总结等,总结出好经验, 使研究专题更进一步提高。

三、今后努力方向。

通过课改的实验及总结的经验, 使 我们了解到自己的不足。如:教师对学 生的评价要适时、有效。从多方面培养 学生热爱音乐,鼓励他们勇于表达对音 乐的感受、鉴赏、表现、创造,以提高 学生的文化素养,丰富他们的情感。经 过一个学期的研究和探索,发现学生们 对学习音乐更有兴趣了,也更喜欢音乐 课了。

《音乐课改教学心得体会》 我的化学课堂教学模式的探索 ——课改心得体会 榆林市第八中学李伟伟-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 20 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2014 年 6 月 2 日,随着我市教育 局常少明局长带队,市教育局、教研室、 局属学校校长、业务副校长一行 25 人去 宜川中学考察学习的开始,我们学校就 开始了对宜川中学教学经验的学习和自 主创新。

一、我校课改的现有模式 经过一年多的课堂教学改革, 我校 总结了宜川教学中“三环节导学式“教学 模式,即以“自主学习——讨论展示—— 检测小结“为基本结构框架,以学案贯穿 整个教学过程为载体,通过教师点拨、 引导和帮助,使学生在使用学案的过程 中质疑、选择、分析、综合和概括,采 取讨论、交流、展示等形式激发学习的 动机与欲望,进而养成自主学习的习惯, 并不断优化自主学习方法,提高自主学 习能力的教学方式的经验,结合我校现 有情况,提出了我校自己的教学改革模 式。

即“二、 三、 四”改革模式。

其中, “二” 为两个自主学习,自主管理;“三”为三 个十分钟,早晨的疯狂英语诵读十分钟,-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 21 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------中午的双语书写十分钟,下午的面壁思 过十分钟;“四”为四个保证,保证学生 的主体地位;保证学生的全员参与;保 证不让一个学生掉队;保证办学质量的 稳步提升 “二、三、四”改革模式为我们的教 学、管理提供了有效的模式与范例。

二、我的课改心路历程 2014 年下半年我校开始了轰轰烈 烈的教学改革,以语文、数学、外语为 龙头。因为我带的是初中化学,其课程 开始时及面临的是那些初三马上要面临 毕业的学生,学校为了稳妥起见,推后 了物理、化学科目的改革开始时间,让 我们对新的教学模式有了一个观察、体 会的过程。在此期间,在不影响学生学 习进度的情况下,我也做了一定的尝试, 以制作学案开始,开始了我的课改路程。

刚开始制作学案时,主要以课前预习与 习题为主,把学生的课前预习和课后复 习纳入到了我的实时监督当中,学生在 课程的开始阶段,必须实时检查,核对-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 22 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生课前预习的部分,发现问题,在课 堂教学中对于学生难于理解的问题给出 适当的强调。在课后,可根据我校学生 自身的特点,随时调节课后习题的难度, 使学生合理的提高学业水平,给我的课 堂教学做了一个很好的补充。在此期间, 我第一次感受到了课改的好处,这种尝 试给我今后的课堂教学改革提供了一个 很好的基础,也给我的制作学案提供了 一个熟悉的过程。

随着学生对化学这门课的熟悉, 在 对化学专业术语、专业名词的理解上有 了一定的基础,我在一些难度简单,与 生活实际的联系比较紧密的章节加入了 学生展示的环节,以学生为主体,让学 生开始参与到课堂“教”的过程中,优先 培养一些理解能力好,表达能力强且对 化学兴趣高的学生,以点带面,充分带 动其他学生的学习兴趣。在习题课中, 全面展开学生提前做,小组讨论,课堂 展示,学生点评,老师进行补充的课堂 模式,为正式的课程改革做一个坚实的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 23 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------基础。

2014 年年初,学校全面铺开教学 改革,化学课程遂即也进入到 了课程改革的浪潮之中, 在理论性 较强,实验较多的课程中,我遇到了前 所未有的困难,学生毕竟对实验实际操 作较少,学生展示实验时操作不规范, 更为让人担心的是一些实验具有危险 性,老师做都要非常的小心,何况是学 生本身操作能力就不好。这个时候正好 赶上学校的教室多媒体设备进入到了教 室中,为我提供了一个很好的解决问题 的方向。在自主学习课时,我会占用学 生部分自主时间,提前对实验进行操作, 让学生观察实验现象,因为这个时候学 生已经具有一定的描述实验的能力,能 够进行观察分析,使课前自主时对实验 有了一个直观的感受,在第二天的课堂 展示环节,在网上下载实验视频,然后 由学生随着视频去讲解,去感受实验的 魅力。某个环节甚至可以反复的播,反 复的放,加深印象。这个时候,我仍然-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 24 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------是课堂的组织者,并没有将课堂完全交 给学生。根据课程进度,在熟悉完课堂 展示环节后,我的课程进入了复习阶段, 课堂已经完全交给了学生。我的课堂模 式已经稳定在了课前讨论做题,课时学 生展示讲题,课时补充的模式。

我的课改基本上还是处在一个探 索的过程,并没有一个完全成熟的模式, 但其中的辛酸只有自己知道,当在这节 课出现问题时的那种纠结与无奈,确实 困扰在我新课改的历程当中。

三、课改反思 任何形式的课堂, 其根本出发点都 应是一切为了学生的发展,但在具体的 实践中还要做到实事求是、精益求精。

在学案的编制方面还要做得更细致,把 握更准确,结合我校学生实际,要融进 老师自己的思想、教学思路、教学方法, 体现问题化、情境化、层次化。自主 学习课堂上要体现出教师的方法 指导,不能放羊式,也不能圈养式,教 师应分层次指导,抓住重点,突破难点,-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 25 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------不应学案发下去之后,学生无目的的做 或者干脆就是抄。譬如化学自主课堂时, 教师应先引导学生初读课文,初涉本课 内容;浏览导学案,根据自研内容,再 读课文,解决浅显问题;根据不会的问 题,结合教师展示、解决难点;如果还 有解决不了的问题,再生生解决或师生 合作解决。对于展示课,教师也要根据 班级实际情况,精心设计展示题目,这 些题目不能只为了所谓的课堂的“活”, 而应在“活”的课堂形式下,学生真正能 学到知识,培养能力。甚至教师也要写 展示课的预案。比如我在教《化学肥料》 的展示课时,就写出了比较详细的展示 课教案,甚至写出了展示环节之间的过 渡语言,目的就是教给学生展示的方法, 培养学生的展示能力,课堂效果还是比 较好的,在课改初期,教师这样的指导 是非常有必要的。在课程结束前上,教 师应引导学生对所学内容作简单的梳 理,有一个系统整体的回顾,再放手让 学生独立完成学案课后题目,明确哪些-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 26 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------内容自己真正掌握,哪些内容掌握的还 不够熟练,真正做到“知之为知之,不知 为不知。”由于学案上的达标测评题目一 般量都比较少,教师在课外也要精心筛 选一些补充内容,以满足不同层次的学 生的训练需要。只有这样才能真正提高 学生的语文素养,培养学生的化学综合 学习能力。

除此之外, 要结合每次考试大作文 章,做好文章,以此来激发学生的斗志。

抓“考”,更要抓“评”、抓“奖”;“考”的目 的是了解学生过去一阶段学的情况, “评”、“奖”的目的是激发学生下一阶段 的斗志, 就像烧锅做饭一样, 要不 停地加柴火,火势才能猛,饭才做的快、 做的熟,因此,我认为抓住 “评 ” 与 “ 奖” 比抓“考”更重要。课改任重道远,需在 学习中探索,在探索中前进,在前进中 完善,最终成就学生的成功。我们相信, 在领导的重视和执着的追求与正确的引 导下,课改的激情一定会汇成波涛汹涌 的改革浪潮,共同推进启明这只大船搏-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 27 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------浪远航。

课改学习心得体会 肖口中心学校 刘 颖 通过新课程改革的学习, 我对新课 改有深刻的认识,体会到新课程改革的 重要性,使学生改变接受性的学习方式, 学会探究式学习。新课程改革注重每一 位学生的发展,真正把学生作为主体确 立起来。新课程改革教学中,努力实现 三个转变: 1、教师“学生观”的转变。做到用 孩子的心看待一切,不歧视孩子,多赏 识孩子,达到班上 “ 没有差生,只有差 异”。

2、 教师角色的转变。

教学过程中, 老师是学生的朋友,是学习活动的组织 者、引导着,而不是统治者。教学过程 是师生平等对话的过程,是师生双方交 往共同发展的互动过程。

3、教学方式的转变。教师课堂上 教学过程是师生互动过程,学生学习过 程不仅要用脑子想而且要用眼睛看,用-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 28 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------耳朵听,用嘴说,用手操作。即用自己 的亲身经历、用自己的心灵去感悟,教 师要积极参与学生的学习过程。学生才 能无拘无束的置身于其中,尝试学习, 享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的 生命力,学生思维活跃,热情高涨,真 正成为了学习的主人、课堂的主角。

在教学过程中还要做到: 给学生一 些权利,让他们自己去选择。给学生一 些机会,让他们自己去体验。给学生一 点困难,让他们自己去解决。给学生一 个问题,让他们自己去找答案。给学生 一片空间,让他们自己向前走。

总之, 新课改可以给我们的教学带 来新的突破,给学生的学习提供无数的 创造空间,我们要不断的学习,大胆的 实践,大胆的创新。在改革中出现问题 是难免的,课堂教学中教师一定要把握 时机,当好”导演”,让学生当好”演员”。

同时教师要注意整合各种资源,组织好 小组合作学习。小组合作学习是新课程 倡导的一种学习方式。如何运用这一新-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 29 ~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------兴的学习形式创造出最优的学习效果, 是我们教师当前最应当思考的问题。

2014. 4. 18.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 30 ~

2015年小学音乐教学课改总结

小学音乐教学课改总结 田心小学自音乐教学新课标实施以来,在音乐艺术教育方面本着教书育人的原 则,在区教研室和学校的领导下,紧密围绕区和学校的总体思路,以教学大纲为 核心认真作好工作计划,根据学校现有的硬件设施,在教学方面我校开展了分 科教学的艺术教育模式,认真的合理的开展了钢琴、舞蹈、声乐等特色课程。

通过几年来的实践,激发了学生对音乐的感、知能力。学校的艺术教育形成了 风格多样的艺术教育特点。

小学音乐中的器乐演奏教学可以在增强学生的美感过程中,帮助学生接近音 乐、理解音乐,以达到陶冶情操、开发智力以及提高鉴赏能力的目的。多年 来,我校努力注意培养学生对音乐的兴趣和爱好,将器乐引进音乐课堂,较好 地发展了学生的音乐记忆力和想象力,进而有效地培养了学生的审美意识。按 照“由浅入深、由表及里、由普及到提高”的认识规律,我的器乐演奏教学实 验经历了以下几个阶段。第一阶段:组织音乐游戏提高学生的音乐记忆力。第 二阶段:下大力气普及乐器,使每个学生至少能学会一种乐器的演奏。第三阶 段:以演奏器乐为主要手段调动学生的审美思维。

由于器乐教学的不断深化,不仅使学生大大提高了审美情操、审美意识,而且 潜在的智力因素也不断得到新的开掘。一批又一批特长生的涌现,又使我们的 器乐教学得到了社会的广泛认可和赞同。近几年来,我校学生多次在盐田区器 乐的大赛中获得好成绩。实践证明,融乐理知识、演奏技能、音乐欣赏为一体 的小学器乐教学,是从小提高学生审美意识的一个重要教育手段。这种寓乐于 教的教学方法,既能提高学生的审美能力,又能提高学生的审美情操,因而将 在学生整体素质的形成中起着不可估量的潜移默化的作用。

在学校分科教学舞蹈方面,低年级当前音乐教学的根本任务,就是培养学 生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中,教师如何最大限度地激发学生 的兴趣与情感和创编能力,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造 性潜质,这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样,学生的想象力 和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。可以这么 说,适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有机条件。

所谓情境,我认为是能唤起学生心底情感和听课激情的一个意境和环境。

如果把学生比做演员的话,它就是一个供演员发挥想象,施展才能的舞台。教 师作为导演,就应千方百计地创设好这个“舞台”,因为这个“舞台”的作用 实在是举足轻重。

情境的创设激发了学生的学习兴趣。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学需 要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活 动,只要对某个事物有兴趣,就会激发孩子们主动学习的热情,学习在不至于 成为沉重的负担。但兴趣不是天生的,它是环境的影响和教育的结果。教师要 善于为学生设计特定的教学情景,引导学生进入这种情景,才能激发孩子学习 音乐的兴趣。我在教学实践中深深体会到,课堂上教师要是能用生动的形式将 所要学的知识技能装扮起来,制造轻松的氛围、创设富有情趣的音乐情境,就 会激发学生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂。

情境的创设引发了学生的无穷想象。由于音乐的抽象性,学生在欣赏音乐 时可以自由展开想象的翅膀,随着音乐旋律的变化起伏,脑海里的情景可以不 断变幻。如果在一种刻板、枯燥的环境下,学生对音乐欣赏的想象力、创造力 无法充分发挥。这就需要教师用生动的语言和画面和肢体语言营造一个与音乐 形象相关联的意境,从而引导学生去想象。作为教师要能根据音乐的自由性、 模糊性和不确定性的特征,为学生创设想象、联想的广阔空间。

在音乐分科教学声乐合唱教学