班主任个人的研修总结

工作总结网

当前位置:工作总结网 > 季度总结 > 正文

班主任个人的研修总结

时间:2019-03-15来源:工作总结网

班主任个人校本研修总结

班主任个人校本研修总结 班主任个人校本研修总结 光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教育教学工作又结束了,回顾这 期的工作学习,有得也有失。现将本学期工作情况总结如下: 教师的天职是教书育人。因此,必须要提高自己的道德素养和职业观 念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展。做一个同事满意,学 生满意,家长满意的好老师。一直以来本人能够自觉要求自己,在各方面 都力争做一个“人师”。

教学方面: 能够认真教学,刻苦钻研教学大纲,虚心向老教师学习请教,提高自 己的教育教学水平。

要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。这是师德 的首要基础,如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”,也就不可能成为 一个优秀的教师。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业 知识, 要透彻地懂得所教学科。

仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的, 教师的知识应比这宽广得多。通常说,教师要给学生一杯水,自己必须有一 桶水。就是这个道理。

教育工作: 关心学生爱学生是教师的天职,努力成为一个“人师”。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“爱学生--这是作为影响他人的精神 世界的教育者的灵魂,热爱每一个学生是教育者必备的道德情感。”只有与 学生建立深厚的感情,满腔热情的关心学生,爱护学生,帮助学生,作他 们的知心朋友,才能取得他们的信任。而师爱,是作为班主任所必备的心 理品质,是教师热爱本职工作的具体体现。

我作为班主任,除了在学习上对学生严格要求之外,在生活上也是关 怀备至,让学生感觉到我很关心他,很重视他。从而优化本班的班级管理 效果。在批评教育时也尊重学生的自尊心,不轻易伤害。利用一切机会鼓 励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助,让学 生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提 高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础,教师对学生的爱的情感,能 转化为学生接受教育的内部力量,能赢得学生的爱戴和尊重,激发他们对 教师的亲近感、信赖感,通过各方面的努力,以及学校其它老教师的言传身 教,自己的教师职业道德水平有了很大的提高。得到家长和学生的信任。

科研方面: 能够参加上级组织的各项教科研工作。在组内与同志们积极合作,和 睦相处,教研课能够做到和组内成员认真探讨钻研,课后及时进行分析反 思。

教师的职业曾被认为太阳底下最光辉的职业。那么就让我们用我们真 诚去爱学生,用我们的细心去发现学生。用自己的行为影响学生,用自己 的善心去感化学生吧。

班主任研修总结评估报告

班主任研修总结评估报告 9 班主任研修总结评估报告 为期近两个月的班主任网络培训即将结束, 在这段时间里关于班 主任各方面课程的学习让我获益良多, 许多工作期间的困惑在课 程学习过程中得到解决,心理健康教育、思想道德教育以及班主 任工作相关理论知识的学习指导着自己今后更好的完成班主任 的工作。现将学习收获总结如下: 一、 与学生贴心交流,做到更加有效的沟通。

著名教育家魏书生说过: “教师应具备进入学生心灵世界的本领。

” 班主任工作不仅仅是教书, 更肩负着育人的大任。

育人先要育心, 只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣, 产生具有深远意义的教育。培训中通过学习《理健康教育能力提 升课程》 、 《未成年人思想道德教育策略》 、 《和谐师生关系的建构》 课程的学习,让我了解所教学生普遍的心理特点,掌握了和学生 建立和谐关系的技巧与方法,运用所学知识与学生交流,更加容 易走进学生的内心,切中问题本质,与学生进行有效的沟通,而 课程中有实践意义的案例的解析指导了我如何恰当的运用理论 知识解决实际问题。

第 1 页 二、 与家长建立良好沟通,形成教育合力。

学生性格各异,家长也有不同类型,与家长良好的沟通,可以让 教师的工作事半功倍。

《家庭教育指导》课程的学习给我很大启 示,在与家长沟通时不要过多的去说学生好与坏,而是结合学生 的情况给家长合理的建议以及正确家庭教育的方法, 帮助家长树 立正确的家庭教育观念,与家长有技巧的沟通,取得家长对教师 工作的理解和信任,形成家校教育合力。

三、与同事勤于交流,取长补短,努力提升。

班级建设包含各个方面,班主任一方面要发挥自己的特长,努力 将班级建设成有自己特色的学生学习乐园, 另一方面多与同事沟 通,互相学习,提升自身教育工作能力。班主任工作细琐繁杂, 互相学习的同时也要抓住各种学习机会努力自身的能力。

培训中 《班主任工作基本规范》课程对班主任工作提出具体要求,班主 任工作中若干“第一次”也对班主任工作提供了很好的方法和建 议。这些都为我的班主任工作积累了知识经验。

班主任工作是一门学问,需要我们通过各种学习途径,不断提神 自身育人水平;班主任工作是一门艺术,它将教师的智慧、爱与 严融入到日常的点滴工作之中, 目的是让孩子们健康快乐的成长。

班主任工作任重道远,让我们且行且学习。

9 第 2 页 第 3 页

最新总结汇报范本范文模板-班主任个人研修总结

班主任个人研修总结 研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容,对具有大学本科毕业或相当 学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。

下面就是整理的班主任个人研修总结,一起来看一下吧。

班主任个人研修总结篇一 教了十年书,也当了近十年的班主任,要说感受那就一 个字“累”!“官”不大,可管的事不少,管安全、管纪律、管卫生、管学习、管生 活……一下课,办公室门就响个不停,学生来找班主任,班主任个人研修总结。九成 以上的学生来打小报告,喊来“被告人” ,谈话再谈话,教育再教育,没过多久又犯 了。要是遇上个学生打闹,碰破了头,那就更不能消停了,送医院,联系家长,没准 还得看看家长的脸色,好象那孩子出事就是班主任的直接责任人。遇上学校搞活动, 班主任更是一肚子“苦水” ,体育、音乐、美术一股脑儿全得懂点,从组织到训练, 到比赛,班主任的身影是少不了的。每当这个时候,就特别羡慕那些不当班主任的老 师们,心总想:哪天要是自己也不当班主任了,那该多好!就这样每年带着这些苦恼, 硬着头皮当了一年又一年的班主任。说句心理话,怕当班主任!其实,这是一种心理 误区,关键因素是自己没有很好地去反思,去实践,去总结。

“大家都觉得现如今受 社会、 家庭和学校诸多因素的影响, 学生更难管了 , 老办法不灵 , 新办法不明 , 蛮 办法不行 , 教书育人很尴尬。其实不然,问题在于班主任自身工作方法陈旧落后, 做事不用心,造成不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动。

”是呀,没用心去做,方 法不当,自然事倍功半。

通过本次培训和网上学习真是受益匪浅。这次班主任培训,不仅使我领略到了做 一个班主任的崇高境界 , 也让我在日常工作中遇到的很多不解的疑惑能迎刃而解 ; 不仅使我认识了很多在班主任工作中有丰富经验的专家和同行 , 让我学到了他们的 先进管理经验 , 充满智慧的处理技巧 , 更感受到了他们对待学生的博大爱心。现从 以下几个方面谈谈自己的感受 一、做一个有爱心的班主任。

把爱植于班级管理之中。

作为班主任要有责任心,更要有爱心,以后我要深入班 级,了解每个学生,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不仅仅只喜欢 那些学习成绩好的优等生,对差生也应该有爱心,耐心地教育和培养,使每个学生都 能成才;建立民-主平等的师生关系。班级的主体是学生,师生共同管理班级,要尊重 学生的看法。

本学期, 我接手新班级, 为了制定好班规, 我认真地学习、 体会专题上所说 : “ 实 行民-主参与制定班规,不是简单地停留于只是让学生在纸面上一人写一条班规的建 议,或者说小组拿出一个小组意见的汇总,需要老师做深入的研究,了解学生制定的 规则每一个字面上背后隐含着学生的价值趋向,个人总结《班主任个人研修总结》 。

再来发挥老师的作用,形成一个大家能达成共识的班规,这样我们在守班规的时候, 就会更自主,更自觉一些。这样班规才能起到它的作用,就是我们所追求的,通过班 规的制定,通过班规的遵守,最终能提升我们所有学生的自管自育的能力。

” 我照着 专家们说的办法去做,取得了明显的效果。由于是同学们自己制定的班规,所以也能 自觉地遵守班级制度;在班级管理中,我要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进 学生的内心世界,要尊重、爱护学生的自尊心。在没有了解事情的真-相前,不要武 断地下结论,言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,切忌冲动,充分考虑学生 的想法和感受。在班级管理中按照专家所说,要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培 养学生的自我意识,增强学生的自信心。我相信只要善于