生态教室作文

个人总结

生态教室作文

时间:2014-04-27来源:个人总结网

2008年4月9日... 4月8日,几名小学生在“生态教室”上课.近日,“生态教室”亮相皇姑区岐山一校,面积200平方米左右,分为森林、草原、沙漠、海洋等6个生态区域,各区域...

教室是我们学生主要的学习场所,也是师生情感交流的心灵家园,是我们快乐成长的天地。为了这个成长的天地,我们缴尽脑汁;为了这个成长的天地,我们甘愿牺牲宝贵的时间来换取美的享受。我们虽然不是技艺高超的艺术师,不是学业有成的美术系的大学生,更不是教美术的教师,但我们用心灵去感受,去把教室布置得像花园又像乐园,有记载我们快乐生活的照片,有一个个老师用鲜红的红笔写上的对我们学习阶段的各项评语,有手拉手,帮助经济困难的同学的名字和感人事迹……许许多多,许许多多!许多学习不过应的同学时常会感到自卑与无助,但他们也在这个欢乐的王国里尽情挥洒自己使不尽的才华!我相信他们会因此而快乐,因此而收益匪浅。即使是一朵简单的小花,也蕴涵着无数对班级热爱的情感,虽然可能你衣着并不漂亮,但你只要热爱班级,热爱集体,就会更加热爱学习。

集体的力量和智慧是无穷无尽的,是最宝贵的资源,教室生态环境系统的组成因素,有两部分:人的因素和人以外的因素。人的因素,主要包含学生、教师、为教学服务的人员等。人以外的因素,又可以分为两类,一类是物的环境,即教室里的空间、位置、采光、黑板、桌椅、装饰、墙报等;另一类是容易被忽略的,即教室里面业已存在的由人与物共同渲染的精神氛围。人以外的因素,如果从他们在教育中的作用来看,实际上我们可以用资源这个概念来概括他们。

在这个快乐的园地里我们,快乐地学习,快乐地成长,快乐地长大……

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