《语文园地一》教学设计二作文

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《语文园地一》教学设计二作文

时间:2014-04-26来源:个人总结网

《语文园地一》教学设计2佚名 该文档贡献者很忙,什么也没留下.

教学目标:
  知识:
   1、增强口语表达的能力。
   2、培养细心观察的习惯,能抓住景物特点进行描写。
   3、积累语言,增强书面语言的表达能力。
  情感:
   1、领略大自然的美好风光,为祖国的大好河山而骄傲。
   2、在口语交际中,培养合作和交往的能力。
  教学重难:
   在细心观察的基础上,抓住景物的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体。
  教学时数:2课时
  课前准备:观察校园
  教学过程:

                   第一课时 口语交际
  一、导入新课
    谈话引入:春天已经悄悄地来了,你从什么地方感受到了春的气息?春天你们想出去找找春天吗?今天我们就要商量商量,怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。
  二、读课题,明要要求。
   1、自读课题,弄明白说话的主题是什么。(春游计划)
   2、围绕这个中心,要说清楚哪几个要点呢?
    (1)时间、地点
    (2)准备工作
    (3)开展的活动
   3、除了书上提到的这几个方面,你觉得还有必要说清楚什么。(自由补充)
  三、分小组讨论
   1、提出要求
    (1)围绕中心话题进行讨论。
    (2)分工合作,团结协作。
    (3)学会倾听
    (4)作好记录,形成书面计划草案。可以表格的形式进行。
时间
地点
活动内容
准备工作
分工
其它
   2、自由组合。并选出组长。
   3、进行讨论。
   4、各小组进行汇报。
   5、评一评:取长补短,统一意见,形成班级的春游方案。

                   第二课时              〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
  一、导入新课
    谈话引入:春天来了,校园也呈现出不同于以往的生机,同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗,最美的是什么。(自由发言)想把这些美用笔记录下来吗?
  二、读题:明要求。
   1、自读题目,弄清写作的内容和要求。
   2、梳理:内容:(1)校园的一处景物
           (2)别处的景物
           (3)发生在校园的一件事
     要求:顺序清楚,内容具体,语句通顺。
  三、指导选材:
   1、典型性:写一处景物,选择最美的、自己观察得最仔细的。
   2、新颖:善于发现别人没有发现的
  四、指导写法:
   1、要有一定的顺序
   2、怎样写具体:观察要细致;采用多种表现手法;语言优美。
  五、相互交流:
   1、分小组交流自己的构思,在交流中得到启发。
   2、提出自己在思考过程中遇到的问题。
  六、拟定草稿。教师指导,及时发现优点和问题。
  七、部分学生完成后,选择一篇较为典型的文稿做点评,肯定优点,指出问题,然后对自己的作文进行修改。

                   第三课时 我的发现日积月累
  一、复习导入。
    检查读词语盘点里的词语,有选择地听写。
  二、我的发现。
   1.分角色读对话。
   2.说说小林和小东发现了什么?
   3.读句子,回到课文中去找这些句子,再读一读,说说这样的句式有什么好处?
   4.全班交流。
   5.摘抄。
   6.想一想:我们在哪些课文中也读到过这样的句子。
  三、日积月累。
   1.自由朗读诗句。
   2.说说自己读懂了意思的诗句,提出难以理解的诗句。
   3.教师点评释译。
   4.比一比,看谁背得多,看谁背得快。
  四、宽带网。
   1.自读。看图,读文,说说从中了解的知识。
   2.小组交流:说说自己了解的五岳和五湖。
   3.拓展知识:搜集或下载资料,遨游祖国的山山水水。
   4.集体交流:图片附文交流,或者就图片口头介绍,或者借助投影仪口头介绍。

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